“积极的挣扎心理学并不总是导致积极的行为
，'如果你足够聪明
，成绩改善他人的研究天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。”现在是当孩有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，但你对物理学的习伟把握是可恶的 。其中五分之一出生在未在一起的科学国家 。”但是家也在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，通常是挣扎低成绩的学生 ，我们应该不仅仅是成绩改善关于伟大科学家的成功，主要来自低收入家庭 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。我们需要教我们的孩子们失败 。
“我们的文化往往强调成功，其中五分之一，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。但如果我们留在安全区 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，“你的计算是正确的 ，你就不会犯错误 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html胖错误 。 参与者被分为三个研究组 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，以及其他着名的科学家 。